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    【關于現代教育技術語文課堂的論文】現代教育技術研究生

    時間:2019-08-19 00:49:24 來源:早教700網 本文已影響 早教700網手機站

    在新的課程改革的背景下,向45分鐘要質量,努力打造高效課堂,這是每一位教師都孜孜以求的理想目標。  
      第一篇:現代教育技術打造語文高效課堂
      摘要:
      然而,一節高效率的課堂,除了要有精彩的教案設計,扎實的教學功底,幽默的教學語言之外,現代教育技術的合理應用也起到不可忽視的作用。
      在課堂教學中恰當使用現代教育技術不僅可以使課堂內容豐富生動,而且可以起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
      關鍵詞:
      教育技術 高效課堂 作用
      科技的進步與發展,給各行各業都帶來了技術上的革新,連教育也不例外。
      在傳統的語文課堂教學中,一支粉筆、一張嘴,再加其它單調的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖,使課文里的抽象內容、情感、意境很難表達出來,導致課堂氣氛較易沉悶,學生聽起來乏味,學起來枯燥,學習興趣難以激發,課堂效率很難提高,久而久之還容易產生厭學情緒。
      隨著科學技術的發展,如今的課堂因為現代教育技術的加入而變得有聲,有形,豐富多彩,趣味盎然。
      現代教育技術它突破了傳統教學手段的局限性,化難為易,變抽象為形象,全方位調動學生的思維,為語文教學提供了良好的學習環境,從而極大地激發學生的學習動機,培養學生創新精神和實踐能力。
      一、運用現代教育技術,增強課堂的誘惑力
      俗話說,好的開頭是成功的一半。
      因此,開好頭是上好一堂課的關鍵。
      運用現代教育技術可以把文字化的教學內容以生動具體的影像聲形并茂的展現在學生面前,充分調動學生的感官,開頭便緊緊抓住學生的學習心理,激發學生的求知欲望,讓學生在最短時間內進入最佳學習狀態。
      例如在教授《黃河頌》一文時,老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂,一邊播放黃河壺口瀑布等風景圖片。
      通過聲音和畫面的渲染來營造強烈的氣勢來感染學生,渲染課堂氣氛,從而引起學生心靈的共鳴。
      現代教育技術的介入,讓這種教學設計以一種輕松、舒緩的方式創造出優美的情境,引起了學生對學習的濃厚興趣,從而有效導入新課。
      二、運用現代教育技術,提高課堂的愉悅度
      運用現代教育技術,教師不僅可以把簡單單調的文字變成生動有趣的圖片呈現在學生面前,還可以配以適當的音樂,華麗的影片,讓學生獲得最直觀的感受,從而營造出一個輕松而愉快的課堂氛圍,讓語文課堂更有效。
      例如在教學《紫藤蘿瀑布》時,老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面,讓學生直接感知代表兩種不同命運的紫藤蘿,同時以《命運》作為背景音樂,讓學生在邊聽邊看的過程中,充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內心凄涼的矛盾,進而真正理解作者對于生命的感悟,這樣,教學的重難點迎刃而解。
      三、運用現代教育技術,增強教學的直觀性
      在使用多媒體教學過程中,教師要善于啟發學生的想象和聯想,把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活,然后再通過多媒體形象直觀地表現出來,從而促進和啟發學生思考。
      例如在教授《蜀道難》一課時,因為我們的學生長期居住在平原,他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險峻的高山。
      于是,老師在教學時可以為學生播放幾組有關蜀道險陡的圖片,通過這些直觀的畫面,不僅使學生對于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解,也使他們感受了整首詩歌蘊含的意境,從而更好的有助于學生理解詩歌,促使他們產生學習的興趣和動力。
      四、運用現代教育技術,培養學生的綜合力
      恰當地利用現代教育技術可以培養學生的創新精神和實踐能力。
      在眾多的實踐能力中,觀察能力是正確認識事物的基礎,在教學中教師要充分運用現代教育技術手段,多方面、多層次培養學生的觀察能力,使他們的觀察能力得到提高。
      教師在教學過程中一定要注重學生觀察能力的訓練,切實提高實踐能力。
      五、運用現代教育技術,促進學生的個性發展
      全面提高學生的語文素養是語文教學的重點。
      教師要教會學生在課堂教學中敢參與、樂參與、會參與。
      切實改變現有課堂教學以傳授為中心的傳統教學模式,真正發揮學生在學習中的主體作用,激發學生參與獲取知識過程與途徑的意識,發展學生個性。
      六、總結
      總之,現代教育技術在語文課堂中的有效運用,不僅可以使教學內容更直觀、更形象、更生動,極大地拓展學生的知識面,擴充教育的內容資源。
      同時,它還可以創設一種友好的師生關系,營造良好的課堂氛圍,豐富教育的方法和手段,促進學生的創新思維迅速提高,使學生真真正正地成為了課堂的主人。
      但是,現代化的教育技術只能作為一種教學手段為教學服務,切不可讓生動的畫面誘惑了學生的注意力,使學生偏離了學習的方向。
      因此,我們在教學中要根據教學內容合理地制作、使用,努力讓現代教育技術發揮它真正的作用。
      作者:周飛 單位:江蘇省淮安市盱眙縣第二中學
      參考文獻:
      [1]教育部.語文課程標準(實驗稿)[s].北京:北京師范大學出版社,2001.
      第二篇:高中音樂新課程教學現代教育技術應用研究
      【摘要】
      隨著社會經濟的不斷進步和科學技術的迅速發展,現代化的教育技術以其特有的靈活性,便利性,在學校教育中發揮著越來越重要的作用。
      而音樂藝術作為人類最古老、最具感染力的藝術,在人類歷史文明發展中做出了卓越的貢獻。
      在教學活動中,把現代教育技術與音樂進行有機結合,從而使教育技術在高中音樂課程中得到廣泛應用。
      【關鍵詞】
      教育技術 音樂課程 教學 應用
      近數十年,我國興起了基礎教育課程改革的浪潮,給傳統教育帶來的新的觀念和視野,對高中音樂課程也產生了重大而深遠的影響。
      音樂教育抓住歷史機遇,在傳統課程的基礎上進行改革,充分利用現代教育技術的優勢。
      本文闡述了現代教育技術在高中音樂課程中的實際應用,分析了現代教育技術給音樂課程帶來的積極影響和其在推廣中遇到的難題,進而綜合得出現代教育技術對高中音樂課程影響重大的結論。
      一、現代教育技術與高中音樂課程
      (一)現代教育技術的興起
      信息全球化時代,互聯網技術的發展很大程度上改變了人類的生活方式。
      同樣,學校教育方式也跟著時代的潮流與時俱進,不斷更新教學理念,勇于采用先進的教學設備,采取新潮的教學方式,來達到提高教學質量的目的。
      現代教育技術以發達的信息技術作為依托,而信息技術包含了多媒體技術、計算機技術等方面。
      技術不斷革新的新世紀對人才提出了新的要求,而現代教育技術的興起與發展正體現了社會的這一要求。
      現代教育技術作為新興概念,以其獨有的優勢,高效的教學效率,贏得了教育界的關注。
      (二)現代教育技術與音樂課程的結合
      我國教育提倡學生“德智體美勞”全面發展,在進行文化知識教育的同時,開展素質教育,從而提高學生的綜合能力。
      音樂教育是為了提高學生的審美鑒賞能力,陶冶性情,也培養品格,使學生全面發展。
      現代教育技術正是基于“復合型人才”這一概念上,發揮現代技術的優勢,對傳統音樂課程中存在的部分問題進行改善提高。
      《新課程標準》的實施,推動了音樂課程的深入改革。
      高中音樂課堂必須及時更新教學理念,利用現代教育技術整合資源,合理構建音樂教育結構,適當改變教學內容和模式,使高中音樂教育符合國家人才培養要求,也符合廣大高中學生的切身利益。
      二、現代教育技術在音樂課程中的應用
      (一)現代教育技術給音樂課程帶來的積極影響
      相較于傳統的教學模式,現代教育技術具有特有的優勢,給高中音樂課程帶來積極影響。
      主要有如下三點:1.現代教育技術的廣泛應用為高中音樂教學來帶了信息便利。
      信息更易于儲存,運輸,分享。
      音樂教育者也可以從繁重的書本教育中解脫出來。
      2.現代教育技術帶來了豐富的教育資源和合理的教學手段。
      在互聯網時代,足不出戶,可知天下事。
      而教師們只需身處教室,就可以輕松獲取來自世界各地名家的音樂作品;人物簡介;創作背景等。
      教學內容取材極為方便。
      現代教育技術也提供了多樣化的教學方式,學生和老師不必拘泥于一人一書的傳統教育模式。
      課堂內容更加生動有趣,活潑大膽。
      學生對于音樂的學習興趣得到了極大地提高。
      3.促進學生的全面發展。
      在現代教育技術的幫助下,音樂課堂形式多元化,學生在課堂上的參與程度也有所提升。
      在與教師互動學習的過程中,培養了獨立思考的能力。
      音樂作為一門藝術,也給學生帶來發散性思維的鍛煉,創作意識的增強。
      在現代音樂課堂里,學生們積極適應現代教育技術的應用,學習新事物。
      從個體的角度欣賞音樂,培養了獨立的個性,提高了文化素養和審美情趣。
      這些優點都是呆板木訥的傳統音樂課堂所沒有的新鮮元素。
      正是現代教育技術的應用,極大提高了高中音樂課堂的活力。
      (二)現代教育技術遇到的困難
      多年來,高中音樂課程作為基礎教育的必修學科,有了長足發展。
      但仍然存在很多亟待解決的問題。
      首先,中國式應試教育深入人心,而現代教育技術提倡的素質教育在開展實施中會受到來自學生,家長和社會各個階層的質疑與阻礙,極大地影響的現代教育技術的推廣與應用。
      其次,現代教育技術作為新生概念,尚未得到完全理解。
      研究表明,很多學校即使擁有先進的現代教育設備,也并未得到廣泛而真實的應用。
      部分音樂教師固守舊念,不愿采用現代教育技術來革新課堂。
      而部分音樂教師由于年齡原因,不會使用教學設備。
      最后,城市地區發展程度高,對現代教育技術的采納程度也相對較高。
      而在中國廣大農村地區,由于資金,觀念等原因,使得現代教育技術的推廣與應用舉步維艱。
      三、結束語
      課程改革和現代教育技術的全面普及,是我國教育發展現代化的根本要求和必然趨勢。
      盡管現代教育技術的應用仍有困難,但總體方向不會改變。
      現代教育技術給高中音樂新課程帶來了沖擊的同時也帶來了新的契機。
      廣泛應用現代教育技術是深入教育改革的有效手段,也為高中音樂課程的發展帶來了良好的前景和無限的可能。
      作者:盧文軍 單位:江蘇省漣水中學
      【參考文獻】
      [1]雷佳男.區域教育均衡發展下現代教育技術在中學歌唱教學中的應用研究——以成都市武侯區中學中的應用研究——以成都市武侯區中學唱歌教學實踐為例[d].2013.
      [2]楊立.現代教育技術在高中音樂新課程教學中的應用研究[d].2008.
      [3]馬晨.多媒體技術在中學教學中的應用及對策研究[d].2007.
      [4]林榮東.多元文化視角下的音樂鑒賞教學實踐研究——以成都市武侯區普通高中音樂教學為例[d].2012.

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